Acquaticità
10 incontri (da Marzo a Maggio) per tutti.
L’esperienza in acqua si offre come un’opportunità che possa arricchire l’esperienza del singolo bambino e che sia in grado di aggiungere valore e fortificare le esperienze del gruppo. L’obiettivo comune sarà quello di far avvicinare il bambino all’acqua con piacere, serenità e divertimento. Aiutando il bambino a familiarizzare con l’elemento acqua, attraverso esperienze ludiche e motorie, si migliora il coordinamento motorio globale e acquisendo maggiore fiducia nelle proprie capacità e competenze.
Inoltre questo progetto si presta per l’acquisizione, in modo trasversale di tutte quelle competenze riguardanti la sfera dell’autonomia personale (vestirsi, svestirsi, gestire i propri oggetti ecc). Si tratta di un primo avvicinamento all'elemento liquido, per prenderne confidenza ed esplorare così le reazioni corporee ed emotive che il mondo acquatico stimola, con le sue regole fisiche peculiari.
Inglese
20 incontri (da Novembre a Maggio) per i mezzani e i grandi
Il progetto non si caratterizza come insegnamento sistematico di una disciplina, ma come momento di sensibilizzazione del bambino ad un codice linguistico diverso dal proprio e, in senso più ampio, come conoscenza di altre culture.
La lingua inglese rappresenta l’anello di congiunzione della futura Europa unita, il linguaggio, cioè, che sempre più metterà in comunicazione la molteplicità culturale che già si configura all’interno della Comunità Europea.
È opportuno perciò, fin dalla scuola dell’infanzia, veicolare e interpretare questa condizione come una risorsa sul piano educativo. La lingua straniera si qualifica pertanto come strumento educativo per l’esposizione a suoni verbali che predispongono ad acquisizioni successive, l’avvio e il potenziamento delle abilità necessarie a stabilire interazioni positive con gli altri, la costruzione di una positiva immagine di sé e infine la maturazione di un’identità personale equilibrata.
Danza Creativa
Una volta al mesa da Ottobre a Giugno (per tutti)
Il gioco, l’immaginazione e la creatività sono parte integrante della Danza-Creativa Fux, così come lo sono nel mondo dei bambini, e infatti il laboratorio proposto vorrà essere uno spazio nel quale ciascun bambino potrà dar forma alla sua fantasia attraverso il movimento libero del proprio corpo.
La conduttrice farà diverse proposte musicali e attraverso l’uso di stimoli immaginativi o concreti (piume, teli colorati, carta crespa, palloncini ecc.) creerà una condizione fisicamente coinvolgente dove i bambini potranno esplorare la propria creatività ed espressività.
Attraverso il movimento con la musica sarà possibile danzare le proprie emozioni, dall’allegria alla rabbia, dalla paura alla leggerezza, infatti si alterneranno incontri nei quali i bambini potranno danzare ritmi forti e decisi, ad altri più quieti e rilassanti, fatti di sguardi e ascolto.
Ciò che accomunerà ogni incontro, elemento che caratterizza il metodo Fux, sarà la spontaneità, cioè l’attento ascolto rispetto a quelle che saranno le necessità del gruppo nel “qui ed ora” in cui l’incontro nasce: ogni volta si vivrà un’esperienza di danza giocosa nuova, grazie al clima che il gruppo, il conduttore e la musica costruiranno insieme.
Corpo, danza, musica, libertà d’espressione, relazione, gruppo e integrazione sono alcuni degli elementi che caratterizzeranno gli incontri di Danza creativa Fux. Il laboratorio sarà condotto da Elisa Belotti, danzatrice e danza terapista.
Musica
9 incontri (da Marzo a Maggio) per i grandi
La musica è un fattore di primaria importanza nel processo di formazione del bambino: non solo è in grado di suscitare le sue capacità creative ma, soprattutto, è in grado di vivificare la maggior parte delle facoltà umane, a partire dalla capacità di ascolto, discriminazione, analisi, concentrazione, intelligenza, sensibilità.
Condotto da un’insegnante della Scuola “Piccoli Musici” di Casazza.
Teatro
13 incontri (da Febbraio a Maggio) per mezzani e grandi
È un’esperienza di sé e di sé con gli altri, ci permette di scoprire qualcosa di “nuovo” in sé. È un “animarsi”, un “prendere vita” che si realizza impiegando come proposte, attività che provengono dallo specifico e dall’ambito del linguaggio teatrale. Giochi, immedesimazioni, drammatizzazioni, esercitazioni, simulazioni non proposti per imporre una tecnica, ma come occasioni per promuovere la maturazione armonica del bambino/a attraverso un coinvolgimento non solo del corpo o della mente, ma anche delle sfere emotive ed espressive.
Condotto da Umberto Zanoletti del “Teatro minimo”.
Laboratorio psicomotricità
20 incontri (intero anno scolastico) per tutti
L’attività psicomotoria spontanea e guidata all’interno di un setting strutturato coinvolge il bambino sia a livello motorio che emotivo. I momenti di gruppo precedenti e seguenti il gioco, stimolano lo sviluppo della comunicazione verbale e non, delle proprie sensazione ed emozioni relative all’attività da svolgere e/o appena svolta.
Si utilizzeranno materiali senso motori destrutturati come teli, corde, etc, con cui promuovere attività che permettano al bambino di sentire e conoscere il proprio corpo e quello dell’altro.
L’attività sarà condotta dalla psicomotricista dell’Associazione “Pallarovesciata” di Seriate.